문제 n(1 ≤ n ≤ 1,000)개의 자연수 A[1], A[2], A[3], …, A[n]이 있다. 이 자연수에 Add(i)라는 연산을 하면, A[i]가 1만큼 증가한다. 이때, A[i]만 증가하는 것이 아니고, A[i]의 좌우로 인접한 같은 수의 그룹이 한번에 1씩 증가한다. A[1]과 A[n]은 인접해 있지 않다. 예를 들어 수가 {1, 1, 1, 1, 3, 3, 1} 이었다고 해 보자. Add(2)를 하면 A[2]의 좌우로 인접한 같은 수가 1씩 증가하니까 {2, 2, 2, 2, 3, 3, 1}이 된다. 여기서 Add(4)를 하면 {3, 3, 3, 3, 3, 3, 1}이 되고, 여기서 Add(1)을 하면 {4, 4, 4, 4, 4, 4, 1}이 된다. 이와 같이 Add라는 연산을 사용하여 A[1]..

문제 마법사 상어는 파이어볼, 토네이도, 파이어스톰, 물복사버그 마법을 할 수 있다. 오늘 새로 배운 마법은 비바라기이다. 비바라기를 시전하면 하늘에 비구름을 만들 수 있다. 오늘은 비바라기를 크기가 N×N인 격자에서 연습하려고 한다. 격자의 각 칸에는 바구니가 하나 있고, 바구니는 칸 전체를 차지한다. 바구니에 저장할 수 있는 물의 양에는 제한이 없다. (r, c)는 격자의 r행 c열에 있는 바구니를 의미하고, A[r][c]는 (r, c)에 있는 바구니에 저장되어 있는 물의 양을 의미한다. 격자의 가장 왼쪽 윗 칸은 (1, 1)이고, 가장 오른쪽 아랫 칸은 (N, N)이다. 마법사 상어는 연습을 위해 1번 행과 N번 행을 연결했고, 1번 열과 N번 열도 연결했다. 즉, N번 행의 아래에는 1번 행이, ..

문제 19학번 이준석은 학생이 N명인 학교에 입학을 했다. 준석이는 입학을 맞아 모든 학생과 친구가 되고 싶어한다. 하지만 준석이는 평생 컴퓨터랑만 대화를 하며 살아왔기 때문에 사람과 말을 하는 법을 모른다. 그런 준석이에게도 희망이 있다. 바로 친구비다! 학생 i에게 Ai만큼의 돈을 주면 그 학생은 1달간 친구가 되어준다! 준석이에게는 총 k원의 돈이 있고 그 돈을 이용해서 친구를 사귀기로 했다. 막상 친구를 사귀다 보면 돈이 부족해질 것 같다는 생각을 하게 되었다. 그래서 준석이는 “친구의 친구는 친구다”를 이용하기로 했다. 준석이는 이제 모든 친구에게 돈을 주지 않아도 된다! 위와 같은 논리를 사용했을 때, 가장 적은 비용으로 모든 사람과 친구가 되는 방법을 구하라. 입력 첫 줄에 학생 수 N (1..

문제 N개의 수로 이루어진 수열 A1, A2, ..., AN이 주어진다. 또, 수와 수 사이에 끼워넣을 수 있는 N-1개의 연산자가 주어진다. 연산자는 덧셈(+), 뺄셈(-), 곱셈(×), 나눗셈(÷)으로만 이루어져 있다. 우리는 수와 수 사이에 연산자를 하나씩 넣어서, 수식을 하나 만들 수 있다. 이때, 주어진 수의 순서를 바꾸면 안 된다. 예를 들어, 6개의 수로 이루어진 수열이 1, 2, 3, 4, 5, 6이고, 주어진 연산자가 덧셈(+) 2개, 뺄셈(-) 1개, 곱셈(×) 1개, 나눗셈(÷) 1개인 경우에는 총 60가지의 식을 만들 수 있다. 예를 들어, 아래와 같은 식을 만들 수 있다. 1+2+3-4×5÷6 1÷2+3+4-5×6 1+2÷3×4-5+6 1÷2×3-4+5+6 식의 계산은 연산자 우선..

문제 오늘은 스타트링크에 다니는 사람들이 모여서 축구를 해보려고 한다. 축구는 평일 오후에 하고 의무 참석도 아니다. 축구를 하기 위해 모인 사람은 총 N명이고 신기하게도 N은 짝수이다. 이제 N/2명으로 이루어진 스타트 팀과 링크 팀으로 사람들을 나눠야 한다. BOJ를 운영하는 회사 답게 사람에게 번호를 1부터 N까지로 배정했고, 아래와 같은 능력치를 조사했다. 능력치 Sij는 i번 사람과 j번 사람이 같은 팀에 속했을 때, 팀에 더해지는 능력치이다. 팀의 능력치는 팀에 속한 모든 쌍의 능력치 Sij의 합이다. Sij는 Sji와 다를 수도 있으며, i번 사람과 j번 사람이 같은 팀에 속했을 때, 팀에 더해지는 능력치는 Sij와 Sji이다. N=4이고, S가 아래와 같은 경우를 살펴보자. i\j 1 2 ..

문제 GSHS에서는 체력측정에서 제자리 멀리뛰기가 가장 중요하다. GSHS의 체육선생님께서는 학생들의 제자리 멀리뛰기 실력을 키워주게 하기 위해서 특수 훈련을 준비중이다. 특수 훈련장소는 GSHS특수 트레이닝 센터로 이 곳은 끓는 용암으로 가득 차 있다. 체육선생님께서는 이 용암으로 가득찬 방의 가운데 있는 돌섬에 학생들을 가두고 학생들이 탈출해 나오기를 기대하고 있다. 탈출할 수 있는 방법은 단 한가지 이다. 돌섬에서 탈출구까지 띄엄 띄엄 존재하는 작은 돌섬들로 점프하여 탈출구까지 가는 것이다. 돌섬에서 탈출구 사이에는 총 n개의 작은 돌섬이 있다. 선생님은 이 n개의 작은 돌섬들 중 m개를 제거하여 학생들이 최대한 멀리뛰기 연습의 효율을 높이기 위해서 학생들이 각 돌섬을 점프한 거리의 최솟값을 최대한..